Hasil Telaah Video Pembelajaran Berdiferensiasi | Tugas PPA Umum Topik 2 Teks 3| PPG Dalam Jabatan Tahap 1 2025| Riska Wahyu Putri | LPTK Universitas Widya Dharma Klaten

 

Bapak & Ibu serta pembaca, mohon berkenan memberikan komentar, kritik dan saran yang membangun untuk tugas PPG saya. Terimakasih

TUGAS MODUL 1

Pembelajaran Mendalam dan Asesmen (Umum)

 

Nama              : Riska Wahyu Putri, S.Pd.

No. UKG         :202000895707

Instansi            : SMP Negeri 1 Kendal

LPTK               : Universitas Widya Dharma Klaten

NIM                 :2501091752

Topik               : Merancang Pembelajaran Berdiferensiasi

Sub Topik        : Telaah Video Pembelajaran Berdiferensiasi

 

Bapak/Ibu guru, setelah menelaah ketiga video tersebut, uraikan bagaimana masing-masing guru pada video tersebut mengimplementasikan pembelajaran berdiferensiasi untuk mencapai tujuan pembelajaran?

Tabel 2.1 Telaah Video Pembelajaran Berdiferensiasi

 

Video 1	Video 2	Video 3
Ibu Putu mengidentifikasi  kendala yang beliau temui di kelas, mulai dari siswa yang mengantuk, tidak konsentrasi dan kesulitan belajar.  Kemudian, Bu Putu menerapkan  pembelajaran berdiferensiasi dengan asesmen awal dengan  menanyai cita-cita siswa, lalu menghadirkan pembelajaran sesuai dengan hobi/cita-cita siswa. Anak-anak diberikan kesempatan untuk memilih sub  materiapa yang ingin dipelajari. Bu Putu mampu  membuat siswa lebih  bersemangat untuk belajar dengan beliau setelahmenerapkan  diferensiasi	Bapak Daman menerapkan diferensiasi proses pada pembelajaran Matematikanya, beliau mengawali dengan melakukan asesmen diagnostik, lalu membentuk kelompok sesuai dengan asesmen awal tersebut. Siswa lebih semangat belajar matematika dan juga berani/tertarik untuk bertanya  kepada guru apabila kesulitan, ini karena anak-anak belajar sesuai kemampuan awalnya.Pak Daman memberikan kesempatan anak yang lebih memiliki kemampuan awal dengan belajar mandiri dengan berbagai media & melakukan pendampingan kepada siswa yang masih kurang memahami materi.	Ibu Lia memberikan kesempatan kepada siswanya untuk berdiskusi dengan kelompoknya dan menentukan hasil akhir/produk dari materi yang mereka pelajari. Bu Lia membentuk kelompok sesuai dengana minat lintas pelajaran di materi Aksara Murda. Anak-anak lebih bersemangat untuk mempelajari materi bahasa Jawa.

Diantara tiga video tersebut, komponen diferensiasi manakah yang menurut Bapak/Ibu paling efektif untuk diterapkan pada pembelajaran? Mengapa?

Menurut saya semua efektif, tetapi yang paling menarik untuk saya ada di diferensiasi produk. Siswa dapat menentukan hasil akhir yang mereka inginkan sesuai dengan materi yang disampaikan. Dengan produk akhir yang mereka tentukan diharapkan dapat memacu ketertarikan siswa untuk mempelajari sebuah materi.

Hasil tugas saya dalam bentuk pdf.

https://drive.google.com/file/d/1Rj0FHA5YUfcHK07b1o9TETa4GgFOAFSh/view?usp=sharing